为引导信息工程系学生深入学习《中华人民共和国爱国主义教育法》，从抗战英烈书信中汲取精神力量，厚植家国情怀，系部于2025 年10月9日组织 24、25 级全体学生开展 “学习爱国主义教育法，重读抗战英烈书信” 主题活动。活动通过法律解读、书信品读、互动实践等环节，以 “理论 + 情感共鸣” 的形式传递爱国精神，帮助学生将爱国情怀转化为实际行动，现将具体情况总结如下：

一、活动目的

1.深化法律认知：系统解读《中华人民共和国爱国主义教育法》核心条款，结合青年学生成长需求，明确法律对爱国主义教育的要求，打破“爱国主义仅为道德倡导” 的认知误区，让学生理解依法践行爱国行为的重要性。

2.传承英烈精神：通过重读赵一曼、左权等抗战英烈的书信，剖析书信背后的历史背景与英雄事迹，引导学生感受英烈的家国担当与理想信念，消除“历史与现实脱节” 的淡漠心态，激发民族自豪感与责任感。

3.强化实践自觉：教授学生将爱国精神转化为具体行动的方法，如传播红色故事、参与爱国主义实践等，鼓励学生成为校园红色文化的“传播者”，形成 “爱国爱校、知行合一” 的良好氛围。

二、活动内容

（一）理论学习：夯实爱国认知基础

1.法律专题解读：由思政课教师结合PPT，围绕《中华人民共和国爱国主义教育法》中 “学校爱国主义教育职责”“个人爱国行为规范” 等内容展开讲解，重点分析 “将爱国主义教育融入学科教学”“保护红色文化遗产” 等与学生相关的条款；同时结合信息工程专业特点，举例说明 “用专业技术修复红色历史影像”“开发红色文化宣传小程序” 等践行爱国精神的具体路径，让法律学习更具针对性。

2.视频与史料教学：播放爱国主义教育法解读短片、抗战历史纪录片（如《烽火家书》），以及信息工程系学生利用专业技能制作的“英烈书信数字化展示视频”—— 通过动画形式还原书信写作场景、标注历史背景，以直观的视觉呈现，帮助学生理解英烈精神的时代价值，强化对爱国内涵的认知。

3.政策与案例学习：由系学生会干部带领学习国家及学校关于爱国主义教育的最新政策，分享高校开展红色实践活动的典型案例，解读“传播历史虚无主义言论的法律后果”，引导学生树立 “知法、懂法、守法” 的爱国观念。

（二）互动实践：深化爱国情感共鸣

1.爱国主义知识竞答：设置15 道抢答题，内容涵盖爱国主义教育法条款、抗战历史事件、英烈事迹等，例如 “《中华人民共和国爱国主义教育法》规定，应当将爱国主义教育纳入哪个体系？（A. 国民教育体系；B. 社会教育体系）”“左权在书信中主要向家人传递了哪些情感？（A. 对民族解放的坚定信念；B. 对家人的思念）”，答对者可获 “爱国小先锋” 定制徽章，以趣味形式巩固学习成果。

2.书信品读与情景演绎：选取3 封经典抗战英烈书信如赵一曼《给儿子陈掖贤的信》、彭雪枫《给妻子林颖的信》，邀请学生逐段朗读并分享感悟，如 “从‘母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你’中，感受到英烈舍小家为大家的无私”；同时选取 “向低年级同学讲解英烈书信”“在社区分享红色故事” 等场景，由学生扮演 “讲解者”“听众”，还原实践过程，其他同学补充优化，提升传播红色文化的能力。

3.经验分享交流：邀请参与过“红色文化志愿服务” 的学生分享经历，如 “如何用通俗语言向小朋友讲解英烈故事”“用编程技术制作红色文化宣传 H5 页面的过程”；同时鼓励学生分享身边的 “爱国小事”，让学生从真实案例中汲取行动灵感。

（三）集体倡议：凝聚爱国行动共识

1.宣读爱国倡议书：由各班班长带头宣读《信息工程系“爱国践行” 倡议书》，内容包括 “认真学习爱国主义教育法，自觉遵守法律要求”“主动研读抗战历史与英烈书信，不传播错误历史观点”“积极参与红色实践活动，向身边人传递爱国精神”“努力学好专业知识，以技术能力服务国家发展”，全体学生跟读，强化自我约束与责任意识。

2.签名承诺与实践动员：在活动现场设置“爱国承诺墙”，全体学生签名承诺 “传承英烈精神、践行爱国行动”；同时由班干部介绍系部后续红色实践活动计划，组织学生现场报名，推动爱国情感转化为实际行动。

三、活动成效

1.认知与情感提升：通过法律解读与书信品读，学生对爱国主义教育法的理解和对英烈精神的认同显著增强。活动后问卷调查显示，92% 以上的学生能准确说出3项以上爱国主义教育法核心条款，88% 的学生表示 “从英烈书信中感受到强烈的家国情怀”，有效填补了爱国认知与情感共鸣的空白。

2.实践行动转化：活动后两周内，信息工程系学生主动向辅导员反馈“红色文化宣传创意”12 条；同时有100余名学生报名参与系部红色志愿服务队，计划走进社区、中小学开展 “英烈书信宣讲”“红色技术科普” 活动，推动爱国精神落地。

3.校园氛围营造：知识竞答、签名承诺等环节提升了学生的参与感，系部公众号同步推送活动总结、英烈书信解读文章，各班通过班级群定期分享“红色小故事”“爱国主义教育法小贴士”，初步形成 “人人谈爱国、处处有红色” 的校园文化氛围。

四、总结与展望

本次“学习爱国主义教育法，重读抗战英烈书信” 活动，有效提升了信息工程系学生的爱国认知与情感共鸣，为校园红色文化建设奠定了基础，但在 “专业与爱国实践深度融合”“活动形式持续创新” 等方面仍需加强。未来将从三方面深化工作：

1.动态更新学习内容：建立“爱国主义教育资源定期推送” 机制，联合学校思政部、图书馆，每月收集最新爱国主义教育政策、红色史料，通过班级群、系部公众号及时发布；针对信息工程专业发展，补充 “用技术传承红色文化” 的案例。

2.打造专业特色爱国活动：结合专业优势，举办“红色技术创新大赛”，鼓励学生开发红色文化传播工具；组织 “红色研学 + 技术实践” 活动，带领学生走进红色遗址，用专业设备记录历史、制作数字化宣传作品，实现 “专业学习 + 爱国实践” 的融合。

3.构建长效联动机制：加强与学校宣传部、本地革命纪念馆、社区的合作，定期开展“红色讲座进校园”“英烈事迹展进社区” 活动；在新生入学教育、专业课程教学中融入爱国主义内容，将爱国主义教育纳入学生综合素质评价体系，形成 “常态化、多维度、重实践” 的爱国教育网络。

信息工程系将持续探索爱国主义教育的创新路径，以“法律为基、英烈为魂、专业赋能” 为核心，引导学生将爱国情怀转化为成长动力，为培养 “懂技术、有担当、爱祖国” 的新时代信息工程人才营造良好环境。

（初审初校：冷天宇；复审复校：印文博 ；终审终校：荣传臻）