2021年10月，中办国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出要“优化支出结构，新增教育经费向职业教育倾斜”。这对职业教育高质量发展产生重大的影响。长期以来，职业教育发展始终存在经费投入不足的问题。根据教育部发布的2020年全国教育经费执行情况统计快报，2020年，全国教育经费总投入53013亿元，其中，中职2871亿元，占高中阶段教育的34.08%，只占普通高中的一半；高职专科2758亿元，占普通高等教育的19.7...

新华社北京10月7日电 近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》全文如下。技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。加强高级工以上的高技能人才队伍建设，对巩固和发展工人阶级先进性，增强国家核心竞争力和科技创新能力，缓解就业结构性矛盾，推动高质量发展具有重要意义。...

9月28日，人社部举行《中华人民共和国职业分类大典(2022年版)》（以下简称"2022版《职业分类大典》"）网上新闻发布会。与2015版大典相比，2022版《职业分类大典》对分类体系进行了修订。把新颁布的74个职业纳入到大典当中。在保持八大类不变的情况下，净增了158个新的职业，现在职业数达到了1639个。《职业分类大典》的作用？职业是随着生产力发展和社会劳动分工的出现，逐步产生和变化的。职业分类大典则是职业分类的成果形式...

近日，教育部发布新版《职业教育专业简介》（以下简称《简介》）。新版《简介》全面贯彻新发展理念，服务产业转型升级需要，展现职业教育专业升级与数字化改造的最新成果，覆盖新版专业目录全部19个专业大类、97个专业类的1349个专业。其中，中等职业教育358个，高等职业教育专科744个，高等职业教育本科247个。本次《简介》研制过程中，教育部积极汇聚行业力量、充分发挥智库作用，分析岗位需求、固化教改成果，组织上万名专家...

8月19日，世界职业技术教育发展大会主论坛在天津举行。教育部部长怀进鹏发表题为“携手推动全球职业教育高质量发展 助力建设后疫情时代美好世界”的主旨演讲。怀进鹏表示，职业教育是与经济社会联系最为紧密的一类教育。中国始终高度重视职业教育，在有效支撑国家经济社会高质量发展、不断满足人民群众对美好生活的追求、持续畅通学生多样化成长成才的渠道、积极服务构建全面开放新格局方面取得了历史性成就，建成世界上最大规...

中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰21日同“新时代教育高质量发展”专题研讨班学员座谈时强调，要深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实党中央、国务院决策部署，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，树立科学的教育理念，促进教育公平，提高教育质量，促进学生德智体美劳全面发展，为党育人、为国育才，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。孙春兰指出，党的十八大以来，教育面貌正在发生格局性变化，我...

近年来，新一轮科技革命和产业变革深入发展，数字化、网络化、智能化赋能经济社会发展作用凸显。习近平总书记强调，要乘势而上，加快数字经济、数字社会、数字政府建设，推动各领域数字化优化升级。教育部坚决贯彻习近平总书记重要指示精神，把加快推进教育数字化，充分发挥数字技术对教育高质量发展的放大、叠加、倍增作用，逐步解决教育发展不平衡不充分问题，作为教育部的头号工程来谋划和推进。在各级各类教育中，职业教育...

近日，十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过新修订的职业教育法。这是该法自1996年颁布实施以来的首次大修，内容从五章四十条完善至八章六十九条，已于5月1日起施行。新法修订实施是党的十八大以来，职业教育改革发展取得成果的集中体现，其内容丰富、要求明确、责权具体，新时代的新思想、政策的新突破和改革的新实践都得到充分体现。第一，体现新时代改革的新思想。新修订的职教法深入贯彻习近平总书记重要指示批示精...

2022年4月1日，中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长栗战书率全国人大调研组来到安徽省宣城职业技术学院，就职业教育法修订工作，与职校师生、企业代表和职能部门负责人面对面座谈交流，听取意见建议。栗战书强调，要全面贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示要求，把党中央关于职业教育改革发展的政策举措和实践中的成功经验，通过法定程序转化为法律规范，推动解决职业教育中的热点难点和突出问题，为培养更多的高素...

贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《国家职业教育改革实施方案》《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》要求，将政策红利转化为推动职业教育改革发展的根本动力，需要充分发挥职业技术师范院校在职教师资培养中的主体作用，培养能力匹配、学历适应、专业紧跟“产业赛道”的高质量职教师资。“三新”理念引领培养方向一是嫁接“新工科”技术高度，配置职教师资人才专业强...